Не секрет, что дети бывают безбашенными, и не каждому педагогу под силу с ними совладать. Однако с 1 сентября 2026 года в российских школах вступают в силу изменения, которые закрепляют меры реагирования на нарушения дисциплины. Главная идея — дать учителям и администрации больше законных инструментов для воздействия на учеников, систематически срывающих занятия, при этом соблюдая права ребёнка. О том, как будет реализована эта инициатива, в пресс-центре «МК» побеседовали учитель обществознания Роман Фролов и юрист Марина Федоренко.
В соцсетях регулярно появляются видео, где школьники шумят на уроках, используют телефоны для съёмки, педагогов оскорбляют, провоцируют конфликты и отказываются выполнять требования преподавателя. Складывается впечатление, что нет никаких законных оснований пресечь выходки детей. Можно ли что-то придумать, чтобы выручить российских педагогов? И как при этом будут соблюдаться права детей?
По словам учителя обществознания, в его практике были ситуации на грани, которые, возможно, дошли бы до критической ситуации, и урок был бы сорван. Если бы сам учитель не так себя повёл или класс бы его не поддержал.
— Это ощущение некоторого унижения, потому что это вопрос не столько личной дисциплины каждого из детей, сколько моего авторитета и авторитета учителя как явления в целом, — говорит Роман. — Если урок пытается сорвать, то это в первую очередь вызов моему авторитету. Я работаю исключительно в старших классах, поэтому не могу сказать, кто чаще срывает уроки — младшие или старшие школьники. Но разницы между 9 и 10 классами точно нет. Тут, скорее, вопрос, когда это происходит: либо в начале учебного года, когда мы только знакомимся, устанавливаем наши отношения, либо уже к середине. И, безусловно, чаще это происходит в начале.
